Chengdu'daki bir ilkokul sınıfı bir müzeye taşıdı: diş çürüklerinin tükürük ile ilgili olduğu ortaya çıktı
Sichuan Online News (Muhabir Li Huan) "İnsanlar çok fazla şeker tüketirse, şeker bakteriler tarafından aside sindirilecektir. Tükürüğün belirli bir telafi edici etkisi olmasına rağmen, sonuçta, yetenek sınırlıdır, bu nedenle, şekeri yedikten sonra tükürüğü telafi etmek için çok geçtir. Sonuç olarak, diş çürüğü oluşuyor. Burada bahsedilen şeker, genellikle anladığımız şekliyle tatlı bir gıda değil, aşırı yiyecek alımıdır. 19 Ekim öğleden sonra, Chengdu Deneysel İlköğretim Okulu 4. Sınıf, 1. Sınıf öğrencileri Sichuan Üniversitesi'ne yürüdüler. Batı Çin Ağız Sağlığı Eğitim Müzesi (bundan sonra Ağız Müzesi olarak anılacaktır) kapsamlı bir bilim eğitimi aldı.
Yanlış anlama: süt çürükleri için tedavi yok
Dev bir diş yapısı modeli çocukların ilgisini çekti eğitmen diş modeline dokundu ve öğrencilere fırçalamanın bir teknik olduğunu anlattı. Dişlerinizi fırçalamanın doğru yöntemi, kılları diş etlerinin kenarları boyunca küçük bir kuvvetle ileri geri hareket ettirmek, eksen olarak diş fırçası sapı ile 45 ° ila 60 ° döndürmek ve her seferinde en az üç dakika dişlerinizi fırçalamak olmalıdır ... Diş Müzesi'nde göz kamaştırıcı diş modelleri dizisi , Öğrencileri derinden çeken dişler hakkında her türlü bilginin anlatılması. Diş Müzesi'nden yorumcu şöyle dedi:
İnsan ağzı minyatür bir ortamdır bu denge bozulursa sadece ağız sağlığını etkilemekle kalmaz, aynı zamanda insan vücudunda pek çok yapısal soruna da neden olur.
Ziyarete eşlik eden birçok anne-baba da birdenbire sözlü sorunların çok önemli olduğunu fark etti.
Ziyaret sırasında eğitmen tarafından en sık sorulan sorulardan biri küçük çocuklarda diş çürükleriydi. Pek çok çocuk süt dişleri sırasında çürük dişler geliştirir, Bazıları ise yine de süt dişlerinin değiştirileceğini düşünür, sadece kalıcı dişlerin çıkmasını bekleyin. Yorumcu, bu görüşün çok yanlış olduğunu söyledi: Bir çocukta diş çürüğü gelişirse, zamanında tedavi edilmezse muhtemelen diş pulpasına zarar verir ve kalıcı dişlerin büyümesini etkiler. Dahası, diş çürükleri büyüdükten sonra ağız ortamının tahrip olduğu anlamına gelir.Diş çürüklerinin tedavisine ek olarak, diş çürüklerinin nedenlerini anlamak ve kötü alışkanlıkları veya fırçalama alışkanlıklarını değiştirmek için kaynağı da takip etmeliyiz.
Açıklayıcı ayrıca, birçok ebeveynin çocuklarının dişlerini düzeltmek için kaç yaşında olduklarından rahatsız olduğunu özellikle hatırlattı. Doğru cevap: Normal şartlar altında, tüm kalıcı dişler büyüyene kadar beklemelisiniz, ancak "yeterli" olan bazı çocuklar, kaçınmak için zamanında tıbbi tedavi almalıdır. Tedavi süresini geciktirin.
"Nüfus Kursu": Öğrencilerin deneyim yoluyla bilgi edinmelerini sağlayın
Öğrenciler neden İthal Boşluk Müzesi'ne getirilmeli? Deneysel ilkokul birinci sınıf dördüncü sınıf baş öğretmeni Deng Yin, "Birinci sınıf öğrencileri diş değiştirme dönemindedir. Pek çok çocuk doğru diş fırçalama yönteminde ustalaşmaz ya da atıştırmalık yemeyi sever. Diş çürümesi sorunu var Öğretmen çocuklara dişlerine nasıl bakılacağını anlatıyor, bu çocuklar için çok soyut ama çocuklar müzeye getiriliyor ve diş modelini görebiliyor ve profesyonel açıklamayı dinleyebiliyor, öğrenciler için. Çok anlamlı ve çabanın yarısı ile çarpan etkisi elde edebilir. "
Sınıfı müzeye taşımak, Chengdu Deneysel İlköğretim Okulu - "Nüfus Kursu" nun karakteristik bir projesidir. Deneysel İlköğretim Okulu Houzimen, Chengdu'da bulunmaktadır Sichuan İl Müzesi, Sichuan İl Kütüphanesi vb. Öğrenciler için ikinci sınıflar dır. Öğrenciler genellikle derin Bashu kültürünü gerçekten takdir etmek için müzede ders alma fırsatına sahip olur; güzel ve muhteşem romantik Fransa'yı görmek için ...
İlginç olan, Chengdu Deneysel İlköğretim Okulu'nun özel olarak bir kurs geliştirmiş olmasıdır - "Luya Kursu" Öğrencilerin yılda bir veya iki kez Luhu Gölü'ne dışarıda çizim yapmak, egzersiz yapmak, göldeki su kalitesini çalışmak ve doğadan yararlanmak için gitme fırsatı vardır. Çiçek ve ağaçların el yapımı işleri. Deneysel İlköğretim Okulu müdürü Li Bei, öğrencilerin öğrenme alanlarının okulla sınırlı olmaması gerektiğini ve tüm anlamlı yerlerin öğrencilerin sınıfları haline gelebileceğini söyledi. Öğrencileri doğaya ve müzelere yerleştirmek, onların toplumla uyumlu öğrencileri gerçekten geliştirebilecek deneyimsel öğrenme yoluyla öğrenmelerini sağlar.
