Küçük Flip Book Party | Emojilerin neden burnu yok?
"Çocuk Resimlerini Anlamak" kitabının başlığı, yazarın bizi bir şekilde çocuk resimlerini "anlamaya" yönlendirmesi gerektiğini varsayıyor, başka bir deyişle resim, psikolojiyi, bilinci ve sosyal hayatı anlamanın bir yoludur. Durum falan. Beklenmedik bir şekilde, bu gerçekten çocuk resmi olgusunun bir gözlemi, kaydı ve genellemesidir. Yazar, Fransa'daki Montpellier Üçüncü Üniversitesi, Géne Bardi'de profesördür.Çocuk gelişim psikolojisi dersleri vermiştir.Ancak, yayınlanan kitaplarının çoğu açıkça psikoloji teorilerini tanıtmamıştır, hepsi çocuklar hakkındadır. Resmin evrimi üzerine bir monografi.
Kitabın sonsözünde şöyle dedi: "Çocuk resimleri hakkında söyleyecek bir şeyim yok. Çocuk resimlerinin evrimine gözlerimiz belli yönleri aydınlatıyor, ama yine de gözümüzün ötesinde karanlık yerler var. Ben sadece kısa ve öz olmaya çalışıyorum. , Eksiksiz ve yüzeysel değil, okuyucular için basitleştirilmiş bir genel gözlemi özetliyor. "
"Basitleştirilmiş genel gözlem" gerçekten de kitabın içeriğinin çok doğru bir açıklamasıdır; örneğin, kitaptaki çocukların "küçük insanları" nın "döngüsel kötü adamlardan" "listelenen kötü adamlara" nasıl geçtiği gibi. "Kurbağa yavrusu" dan "doğrusal kötü adam" a, "boru şeklindeki kötü adam" a, "profil kötü adam" a vb.
Diğer bir örnek, çocukların büyüdükçe temel geometrik figürlere hakim olmalarıdır.
Çok sayıda sürekli gözlemden elde edilen bu sonuçlar, daha önce fark etmediğimiz birçok ilginç olguyu ortaya çıkarmıştır ve bunların arkasındaki nedenler genellikle basit ve eğlencelidir.
Örneğin, güneş neden her zaman bir çocuğun resminde görünür? "Bir çocuk Rosalia gibi daire ve radyal çizgilerin kombinasyonunu öğrendiğinde, hemen hemen her resimde güneşi çizecektir ... Radyal grafikler, çocuğun resim dilindeki en önemli figürlerden biridir. Çizmesi çok kolay ve görsel efekt dengeli ve güzel. Bu piktogramın gücü küçük ressamlarımızı mutlu ediyor, hatta onu neredeyse aşırı derecede uyguluyor. "
Başka bir örnek olarak, çocukların renkleri nasıl kullandıkları sorusu üzerine, Baldi üç noktayı özetledi, biri rastgeleliktir, "Picasso şunları söyledi:" Maviye boyamak üzereyken kaç kez bilmiyorum, mavinin tükendiğini gördüm. Bu yüzden kırmızıyı aldım ve mavi olması gereken yere boyadım. "Aynı şey çocuk için de geçerli. Mavi olmadığında kırmızıya boyadı. Bazen sadece en yakını ya da En keskin kalem. "İkincisi dekoratif." Beş ila yedi yaşlarında çocuk, istediğini yapmak isteyen bir ressamdır. Renk onun için dekoratiftir ve "güzel" olmalıdır. "Elbette, aşağıdaki tabloda gösterildiği gibi Çok geçmeden çocukların renkleri, yani "geleneksel kuralları" kullanmaya yönelik üçüncü bir eğilim oldu. Bu nedenle yazar bize "Bir çocuğun resmindeki renkleri açıklamaya çalışırken lütfen dikkatli olun!" Diye hatırlatıyor. Çünkü bu muhtemelen bizim dilek düşüncemizdir.
Ayrıca kız ve erkek çocukların renk tercihleriyle ilgili olarak yazar: "En sevdikleri üç renk sorulduğunda kızlar genellikle pembe, kırmızı ve mavi, erkekler kırmızı, mavi ve siyah diyor. Kırmızı ve Mavi, çocukluğu temsil eden renktir.Pembe, erkekleri kızlardan tamamen ayıran bir renktir çünkü kızların ilk tercihidir ve erkekler bundan hiç bahsetmez. Bu özellik toplumumuzda derinlere kök salmıştır. İki tarafın pembe / mavi ikiliğinin geleneksel kuralları yankılanıyor. "
Yukarıda bahsedilen "küçük insanlar" araştırması da pek çok etkileyici ve ilginç yorum sağlıyor. Örneğin, çocukların çizdiği küçük insanlar neden büyük kafalara ve küçük bedenlere sahip olma eğilimindedir? Yazar, bunun nedeni "başın ana hatlarının kötü adamın yüzünün tüm unsurlarını barındırabilmesi gerektiğinden ve zaten bedeni doldurmaya gerek olmadığından dolayı olabileceğini söyledi. Bu nedenle çocuklar, yüzün ayrıntılarının sığmaması durumunda her zaman başlarını koyarlar; Her zaman vücudu küçültün çünkü vücut onlar için hiçbir şey içermiyor. " Ayrıca, "Çocuk kötü adamı çizmeye başladığında, çizim kağıdının tamamı için yeterli alana sahip olur ve sayfanın ortasına büyük bir daire çizebilir." Bacakların uzunluğu ise baş ve gövde çizildikten sonra sayfada ne kadar kaldığına bağlıdır.
Daha da ilginci, kötü karakterin yüz unsurlarında "burun eklenmesi kolay bir unsurdur. Ancak, çocukların dört veya beş yaşlarında çizdikleri kötü karakterlerin çoğunun burnu yoktur. Dokuz yaşına kadar hala yaklaşık% 10'dur. Kötü adamın burnu yok. Genel olarak, burnunun varlığı ya da yokluğu çok rastlantısaldır. Beş yaşındaki bir çocuk bugün kötü adama burun ekleyebilir, ancak ertesi gün çizmeyi unutabilir. "Neden bu? Her şeyden önce, "bir çocuk her şeyi örtemez. Sadece en kritik öğelere odaklanır. Bu aşamada burnun kilit bir unsur olduğunu düşünmez. Kesinlikle bu şekilde düşünen birden fazla çocuk var. Bunu hayatımızda fark ettiniz mi? Çevrede, her yerde bulunan emojilerin burnu yoktur, ancak kimse protesto etmedi. Sağduyu olarak, burun, vazgeçilebilir yüzlerin bir öğesi gibi görünüyor. "İkincisi, bu, çocukların yüzlerini çizme sırasına dayanır," o genellikle Önce gözleri ve ağzı, sonra burnu çizin.Bazen burnunu çekmeyi unuttuğunu fark ettiğinde tereddüt eder ve sonra burnu ekler.Bazen bir çift iri göz (çok yaygın) ve bir ağız zaten tüm yüzü kaplar. Burun çekilecek yer yok ". Ayrıca burnun çizilmesinde teknik zorluklar var. "Kötü adam yan taraftaysa, burnun şekli genellikle daha iyi performans gösterir. Ön tarafa bakıldığında, burun boyama yöntemi iki farklı bakış açısının çatışmasını gösterir, biraz ondan doğrudan yüzü çizmesini istemeye benzer. Kendi su ısıtıcınızın sapını tutmak zordur. Ama aynı zamanda birçok farklı burun şekli oluşturur. Aşağıda kitapta hemen verilen nefes kesici burun şekillerinin bir listesi ve aşırı sertlik Fransızların aptalca neşesinin patlaması!
Bir dereceye kadar, bu, tüm kitabın okuma deneyimini temsil etmek için yeterli, çok ciddi araştırma ve o kadar eğlenceli ki metin aynı zamanda çocukların en sevdikleri parlak tablolar gibi, sadece parıldayan değil, aynı zamanda çocukların parlak tablolarıyla da doludur. Gülümsemek çok hoş!
