Dr. Stanford: Öğrenciler, esas olarak üniversitenin öğretim yöntemleri çok zayıf olduğu için hiçbir şey öğrenemezler
"Üniversite" teriminin birçok yorumu vardır.
Pek çok farklı üniversite türü vardır, bazıları neredeyse tüm öğrenciler için mükemmel bir deneyim sağlayabilir; bazıları belirli bir öğrenci türü için uygun seçimlerdir; bazıları öğrenme hevesini ortadan kaldıran ve suya para harcayan pahalı yerlerdir. Bazı üniversiteler, her öğrencinin öğrenim ücretini karşılayabilmesini sağlayabilir ve bazı üniversiteler ise tek tek öldürmek için çıplak. Bazı üniversiteler küçüktür ve öğretmenlere ve öğrencilere yakındır, bazıları ise fabrikalar gibi gruplar halinde mezun verir. Bazı üniversiteler etkili öğretim yöntemlerini izler ve bazı üniversiteler sadece "ABD Haberleri ve Dünya Raporu" ndaki sıralamalarını nasıl iyileştireceklerini düşünür. Bazı öğrenciler üniversite kaynaklarını tam olarak kullanabilir ve üniversitenin fırsatını sıkı bir şekilde kavrayabilir ve bazı öğrenciler hayatlarını geçirmek için yasadışı uyuşturuculara güvenerek gün boyu şaşkınlık içindedir ...
Bu nedenle, "üniversite" kelimesinden söz ederken, potansiyel anlamına özellikle dikkat edin.
Tanınmış ve otantik üniversitelerden mezun olan yetişkinler, üniversite zamanlarını hatırladıklarında her zaman eski güzel günleri nostaljiyle anlatırlar. Üniversitenin, olgunlaşmakta olan karakterinizi keskinleştirmek için zamanı kullanarak gerçekten bağımsız olarak yaşadığınız ilk zaman olduğu söylenebilir. Üniversitenin neşesi ve mücadelesinde, hayatınızdan asla vazgeçmeyecek arkadaşlar edindiniz. Üniversitede gözlerini açtın ve sayısız ilginç fikir buldun Aklının derinliklerinde asla unutamayacağın şakalar, parti zamanları, spor oyunları ve çılgın maceralar var. Mezuniyet okulunuz tıpkı kostümleriniz, düğünleriniz, vasiyetleriniz ve yeminleriniz gibi kimliğinizin özüdür. Üniversite zamanı bugün sizi şekillendirdi ve ayrıca her çocuğun aynı deneyimi hak ettiğine inanıyorsunuz.
Sık sık bazı insanlara soruyorum ve onlardan üniversite deneyiminin onlar üzerindeki en büyük etkisi hakkında konuşmalarını istiyorum. Şimdiye kadar hiç kimse, en etkili olanın hangi dersi dinledikleri diye cevap vermedi. Richard Arum ve Josipa Roksa tarafından yürütülen çığır açan bir çalışma bunu açıklıyor. Bu içerikler "Academically Adrift" kitaplarında yer almaktadır.
6 yıl içinde, 20'den fazla üniversitede 2.300'den fazla üniversite öğrencisinin öğrenme durumunu izlediler ve iki yıllık üniversite eğitimini tamamladıktan sonra, " Araştırmanın kapsamına giren öğrencilerin en az% 45'inin eleştirel düşünme, karmaşık akıl yürütme ve yazma becerilerinde istatistiksel olarak anlamlı bir gelişme olmaması "Tüm öğrenciler için, 4 yıllık üniversite eğitiminden sonra, yukarıdaki becerilerin gelişimi de son derece küçüktür. Bu temelde," Üniversite Öğrenim Değerlendirmesi "(Üniversite Öğrenim Değerlendirmesi) değerlendirmesinden sonra, artık çok büyük olduğu sonucuna vardılar. Yüksek öğretim alma sürecinde, çoğu öğrenci genel becerilerinde ölçülebilir bir gelişme elde edemez.
" Öğrencilerin hiçbir şey öğrenememesinin ana nedeni, üniversitenin öğretim yöntemlerinin çok zayıf olmasıdır , Ve Hollywood filmi "Animal House" günümüzdeki Amerikan üniversite öğrencilerinin öğrenme ve ahlaki karakterinin gerçek bir tasviri. Bu sonuçlar, üniversitelerin öğrencileri gelecekteki kariyerler için hazırlamadıklarına inanan işverenlerle ilgili anketin sonuçlarıyla tam uyum içindedir.
Üniversite hayatının birçok insanı dönüştürdüğüne şüphe yok. Zor koşullarda büyüyen çocuklar için büyülü bir yer olan üniversite, gözlerini açarken onları yoksulluğun kaderinden de kurtarıyor. Üniversiteyi tartışırken, üniversitenin durumundaki değişiklikleri de net ve sakin bir şekilde anlamamız gerekir (bkz. Tablo 4-1 ve Şekil 4-1).
Yukarıdaki değişiklikler temelinde, üniversiteler değer önerilerini geliştirmek için yeterli motivasyona sahip olmalıdır. Ama aslında değişim aramak daha zordur. Bu soruyu üniversite rektörünün gözünden ele aldığımız sürece anlayabiliriz. Sadık ve cömert mezunlar, mezun oldukları okulun birinci sınıf yurduna taşındıklarında olduğu gibi asla değişmeyeceğini umarlar. Kadrolu öğretim üyelerine sahip profesörler, görkemli tarih ve geleneğe sahip fildişi kulede yaşamaktan gurur duyuyorlar. Kendi fikirlerine bağlı kalan bu bilim adamları, genellikle öğretmenin araştırmada dikkat dağıtıcı bir şey olduğunu ve değişiklik için bir neden olmadığını düşünürler, eğer birisi aynı fikirde değilse, onu görmezden gelirler.
Neyse ki, yüksek öğrenimde biraz yenilik de bulabilirsiniz. Giderek daha fazla insan proje temelli öğrenmeye odaklanan iş temelli öğrenme yöntemlerine ve üniversitelere saygı duymaya başlıyor. Northwestern Üniversitesi, Waterloo Üniversitesi, Olin Koleji, Purdue Üniversitesi vb. Stanford Üniversitesi gelecek için benzersiz bir vizyon çiziyor. O zamana kadar, öğrenciler okuldaki mesleklerinden ziyade misyonlarını geliştirmeye devam edecekler ve öğrenme etkinlikleri okul öğrenimi ile gerçek dünya deneyimi arasında geçiş yapmaya devam edecek. Daha sonra, oradaki öğrencilerin nasıl çalıştığını ve okulun sosyal alanda adaleti korumaya nasıl yardımcı olduğunu görmek için İnovasyon Üniversitesine gireceğiz.
Yeni bir Amerikan üniversitesi tasarlayınArizona Eyalet Üniversitesi başkanı Michael Crow, Amerikan tarihindeki en etkili üniversite reformunu gerçekleştiriyor. Arizona Eyalet Üniversitesi'nin merkezi Arizona, Tempe'dedir ve 100.000 öğrenciye kadar Amerika Birleşik Devletleri'nin her yerinde kampüs şubeleri vardır. Son zamanlarda, bu okul Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en yenilikçi üniversite olarak aday gösterildi ve bu da sitemin ötesinde.
Crowe, bir Ivy League okulu olan Columbia Üniversitesi'nde vekil olarak hizmet vermiş ve 2002'de başkan olarak Arizona Eyalet Üniversitesi'ne gitmişti. Görev süresi boyunca öğrenci sayısı neredeyse ikiye katlandı. Bugün, öğrenci popülasyonlarının çeşitliliği Arizona'daki nüfus yapısı kadar zengin ve öğrencilerin hem öğrenci tutma oranı hem de mezuniyet oranı önemli ölçüde arttı. Arizona Eyalet Üniversitesi olacak " Öğretmen merkezli kültür, öğrenci merkezli bir kültüre dönüşüyor Her zaman insanların sürekli düşüncesini uyandıran "Neden buradayız" gibi sorular sorar. Crowe, üniversitenin rolünün "sosyal düzeyde değişim başlatmak" olduğuna inanır ve şu anda meşgul olduğu şey budur. Kariyer.
Croweun başarısının anahtarı, Üniversite kalitesinin geleneksel ölçülerinden kaçınmaya isteklidir . Pek çok okulun, çoğu başvuruyu reddedebildikleri için "özel kültürlerinden" gurur duyduklarını fark etti ve bu fenomeni "yanlış statü" olarak adlandırdı. Arizona Eyalet Üniversitesi en çok öğrencilerin okula gidip gidemeyeceği, okula gidecek paralarının olup olmadığı ve okulda başarılı olup olamayacakları ile ilgileniyor. Crowe, ekibi için yüksek hedefler belirledi, ancak aynı zamanda, çalışanların yeni okulun tasarımına liderlik etmesine izin vermeyi nasıl bırakacağını ve güveneceğini biliyor. Bazı insanlar zorluklar karşısında cesurca ilerledi, bazıları homurdanır, ancak genel olarak bu strateji hala işe yarıyor.
Arizona Eyalet Üniversitesi çevrimiçi öğretimi deniyor, ancak aynı zamanda çevrimiçi içeriğin genel öğrenme çerçevesinin yalnızca küçük bir parçası olabileceğinin farkındalar. Bu kurslar, öğrenciler ve öğretmenler arasında çok sayıda yüz yüze görüşme veya çevrimiçi alışveriş ile çok sayıda kişiler arası etkileşim ve desteği içerir. Müfredat tasarımcıları, insanların pasif bir şekilde orada oturup dersleri dinlemek veya video izlemek yerine gerçek öğrenmeyi başarmak için diğer insanlarla tartışmalara ve etkileşimlere katılmaları gerektiğini anlıyorlar. Bu görüş, "MOC" ye hevesli üniversitelerle tam bir tezat oluşturuyor. Birkaç yıl önce, Amerikan üniversitelerinde bir KAÇD dalgası vardı, ancak sonuçlar tatmin edici değildi. Ders videosunu izleyin, birkaç dakikada bir duraklayın ve birkaç çoktan seçmeli sınav yapın - bu tür bir öğrenme yöntemi devrim niteliğinde değişiklikler getiremez.
Arizona Eyalet Üniversitesi, öğretim modelini öğrencilerin katılım süresini standart olarak almaktan öğrencilerin gerçek yeteneklerini ve gerçek ustalık düzeyini standart olarak almaya doğru değiştirerek öğrencilerin kendi yeterliliklerine uygun bir öğrenme programında kredi kazanmalarına olanak tanıyor. Okul, araştırma hedefleri olarak kentsel gelişim, ulusal güvenlik ve sürdürülebilir enerji gibi büyük sosyal zorluklarla birlikte bir düzineden fazla disiplinlerarası kolej kurdu ve okulun araştırma fonu da önemli bir büyüme elde etti. Bugün, okul her yıl on milyonlarca dolarlık teknoloji patent transfer ücreti üretiyor. Ayrıca lise öğrencilerine üniversite kredisi kazanma fırsatları da sağlarlar.
Arizona Eyalet Üniversitesi, akademik başarıların, uygulamalı öğrenmenin ve çeşitli ortamların mükemmel bir kombinasyonunu elde etti ve böylece gelişti. Bu üniversite, en iyi devlet üniversitelerinden daha fazla "Ulusal Başarı Bursunu" çekmiştir ve hatta UCLA ve Berkeley bile yalnızca onların ayak izlerini takip edebilir. Bu üniversite, birçok Ivy League okulundan daha fazla "Fullbright Scholars" (Fullbright Scholars) üretti. Arizona Eyalet Üniversitesi'ndeki öğrencilerin neredeyse yarısı Pell bursunu alabilir ve öğrencilerin% 40'ı ailelerindeki ilk nesil üniversite öğrencileridir.
Crowe'un "Designing the New American University" (Designing the New American University) adlı kitabı, vizyonunu hoşgörü, üniversite maliyetlerinin rasyonelliği ve akademik yenilik yetenekleri açısından detaylandırdı. Vizyonu birçok kişi tarafından saldırıya uğradı ve bazı bilim adamları onu tanımlamak için "iğrenç" ve "hanedan ütopyası" gibi kelimeler bile kullandılar. Ancak bugüne kadar, Arizona Eyalet Üniversitesi'nin yeni okul modelini örnek alarak 150'den fazla üniversite buraya ziyarete geldi.
Deneyimsel öğrenme "geleceğe hükmeder"Evergreen State College (Evergreen State College), deneyimsel öğrenme alanında öncüdür. Üniversite 1971'de kuruldu ve o zamanki Vali Dan Evans tarafından imzalanan yeni bir yasa tasarısının sonucu olarak doğdu. Bu üniversite, Vali Evans'ın kamu görevi sırasında yaptığı birçok öncü çabanın sonucudur.
Evans ayrıca iki dönemlik ABD Senatörü olarak görev yaptı ve nazik ve kibardı. Bugün Amerikan siyasetinde böyle akıllı bir figür yok. 1977'den 1983'e kadar Evergreen Eyalet Üniversitesi'nin ikinci rektörü olarak görev yaptı ve o zamandan beri bu üniversitenin gelişimi ile ilgileniyor. Evans, şimdi 90'larında, hala enerjik.
Evergreen Eyalet Üniversitesi'nin deneyimsel öğrenmeye yaptığı vurguyla ilgili olarak şunları söyledi: " Çoğu üniversite öğrencisi hala 20. yüzyıl öğretim tarzında derslere katılıyor. Okul, bir ana dal oluşturmak için bağımsız kurslar ve ilgisiz konuları birlikte düzenler. Bu ana dalın öngördüğü dersleri aldıktan sonra diplomaya geçebilirsiniz. Ama hayat böyle değil ve ince bir şekilde bölmemize ve organize etmemize izin veremeyiz. Hayat karmaşık ve dağınıktır ve yarın ne olacağını asla bilemezsiniz. Evergreen State University'de, öğrencilerin kendi eğitim yollarının tasarımına katılabilecekleri işbirliğine dayalı öğrenim projelerimiz var. Esnek ve organik bir öğrenci grubu, aktif ve kendini işine adamış bir öğretim ekibi, bunların tümü öğrencilerin gelecek yaşama hazırlanmalarına yardımcı olmak için bir araya geliyor. "
Evergreen Eyalet Üniversitesi kurulduktan kısa bir süre sonra, Evans'ın vali olarak görev yaptığı sırada bir ebeveynden bir çağrı aldı. O sırada, ebeveynin oğlunun okula başlamasından kısa bir süre sonra, baba oğluna sordu, "Okulda hangi sınıfın vardı?" Oğul, "Geziniyor" diye yanıtladı. Baba devam etti, "Gezinmek çok iyi. Hangi sınıflar var?" Cevap: "Hiçbir şey." Baba bunu duyduğunda öfkelendi ve telefonda Evans'a sordu: "Evergreen Eyalet Üniversitesi ne yapıyor?" Evans sabırla oğlunun küçük bir öğrenci takımında olduğunu açıkladı. Dört öğretmenle yakın işbirliği içinde çalışarak, okyanusla ilgili literatüre, okyanus ticareti ile ilgili ekonomiye, suda seyahat eden rüzgar enerjisiyle çalışan gemilerle ilgili matematik ve fizik ve okyanus keşiflerine odaklanan yoğun seminerler düzenliyorlar. İlgili tarih ortaya çıkar. Öğrenciler 5 konu ve bunların arka plan olarak gerçek dünya ile ilişkilerini öğreniyorlar.
Bugüne kadar, Evergreen Eyalet Üniversitesi, öğrencilere uygun fiyatlı, yaşamı değiştiren bir üniversite deneyimi sunmaya kararlıdır. Bu eyaletteki öğrenciler için öğrenim ücreti sadece 6,300 $ 'dır ve başvurdukları sürece temelde kabul edilebilirler. Okul, öğrencilere kampüste ya da gündüzleri büyük bir esneklik sağlar. Öğrenciler yabancı bir dilde ustalaşmak isterlerse, kendi öğrenme deneyimlerini yaşamak için yurtdışına gidebilirler. Öğrenciler belirli bir alanla ilgileniyorlarsa, gerçek bir öğrenme deneyimi için okuldan çıkıp topluma da gidebilirler. Okul, sürekli olarak diğer eğitim türlerini krediye dönüştürmek için yeni yollar aramaktadır.Bu ister başka bir üniversitede alınan bir ders, ister bir şirketteki bir iş olsun, okul kredisi olarak sayılabilir. Bir öğrenci, ister birkaç ay ister birkaç yıl olsun, üniversite eğitiminin normal yolundan geçici olarak ayrılmaya karar verirse, kampüse döndüğünde bürokratik prosedürlerin bürokrasisiyle karşılaşmayacaktır. Okullar en çok öğrenci başarısıyla ilgilenir, okul geliriyle değil. Lynda.com'un kurucusu ve CEO'su Lynda Weinman da dahil olmak üzere okuldaki mezunların çoğu ünlü ve başarılı insanlar haline geldi. Evergreen Eyalet Üniversitesi'nin "geleceğe hükmetmeyi" öğrendiği yer olduğunu söyledi.
Değerleri bir kuruluşun bütçesinde görülebilir (bkz. Şekil 4-2). Sektördeki bazı saygın öncüler, gelişmiş öğretim yöntemlerine ve fakir öğrenciler için burslara çok fazla kaynak yatıracak ve bazı okullar bu fonları ağırlıklı olarak öğrenci yurtlarını yenilemek, lüks kampüsler, spor alanları inşa etmek, özel jetler satın almak ve yapabilecekleri her şeyi kullanmak için kullanacak. Okulun "ABD Haberleri ve Dünya Raporu" ndaki sıralaması etkinlikte yükseltildi. İlkbaharda, kampüsteki çimenlik "Gönüllü Federal Burs" (FAFSA) tabelasıyla kaplanır ve öğrencileri burs başvuru formunu en kısa sürede güncellemeye çağırır. Bir veya iki zorunlu ders tamamlanmadığı için birçok öğrenci 4 yıl sonra mezun olamıyor, bu da üniversite maliyetlerini daha da artırıyor. Ek geliri artırmak için, bazı üniversiteler daha iyi ortamlara sahip yurtlar için daha yüksek fiyatlar belirlediler ve farklı derecelerde kantin paketleri uygulamaya koydular.
Herb Schroeder (Herb Schroeder), en iyi üniversitelerden birinin mühendislik bölümünün başıdır ve büyük saygı görmektedir. Schroder'ın çok kıvrımlı bir kariyer geliştirme yolu var, lise günlerini Chicago'da geçirdi. Lise ikinci yılında matematik sınavında başarısız oldu ve öğretmen hayatında bilim, teknoloji, mühendislik ve matematikte asla başarı elde edemeyeceğini iddia etti. Bu nedenle Schroeder 27 yaşından önce bilim, teknoloji, mühendislik ve matematikle ilgili hiçbir şey düşünmedi. Liseden mezun olduktan sonra tek başına kuzeye gitti, Alaska'ya geldi ve trans-Alaska boru hattının şantiyesinde inşaat işçisi olarak iş buldu. Bunu yaparak, Schroeder mühendislikle ilgilenmeye başladı, bu nedenle makine mühendisliği alanında lisans ve daha sonra inşaat mühendisliği alanında yüksek lisans ve doktora derecesi aldığı Alaska Üniversitesi'ne kabul edildi.
Yol boyunca çok şey deneyimledi. Schroeder, çalışma kariyerine dönüp baktığında, okulda fen, teknoloji, mühendislik ve matematik öğretmenin mevcut yolunun tamamen mantıksız olduğuna inanıyor. . Ve öğrencilerine büyük tasarım zorlukları sunacak, Örneğin, tasarım göstergelerinin sınırları dahilinde bir köprü inşa etmek; bir şemsiyeyi tutabilen bir cihaz tasarlamak için yerel çöplükte toplanan parçaları kullanmak; uçabilen bir quadcopter yapmak için temel elektronik bileşenleri kullanmak. Öğrencilerin coşkusunu uyandırın, öğrencilere yeni zorluklar sunmaya devam edin ve öğrencilerin bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik için hevesini ve pratik yeteneklerini geliştirin.
Zamanla Schroeder yavaş yavaş bir sorunun farkına vardı, yani Alaska yerlileri akademik ve mesleki gelişim yönleri olarak nadiren bilim, teknoloji, mühendislik ve matematiği seçtiler. Schroeder, bu konuyla ilgili merakla, pek çok yerlinin üniversiteye gittiklerinde temel okuma ve matematikte çok geri kaldığını gözlemledi. Lisedeki fen, teknoloji, mühendislik ve matematik öğretmenleri temelde yerli değiller.Bu insanlar Alaska yerlilerinin zorlu akademik görevleri üstlenme yetenekleri konusunda çok şüpheci. Birçok yerel çocuk 18 yaşına geldiğinde, tıpkı o zamanlar Schroder gibi bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarında başarı elde edemeyeceklerine ikna oluyorlar.
Böylece, Schroder inisiyatifiyle Alaska Yerli Bilim ve Mühendislik Programı oluşturuldu. Bu olay yüzünden, muhalifler "beni neredeyse Alaska'dan attılar." Bugün, Alaska Yerli Bilim ve Mühendislik Programı 22 yıldır başarıyla uygulanmakta olup, topluma bilim, teknoloji, mühendislik ve matematik derecelerine sahip 400'den fazla yerel Alaska mezunu ve ilkokulun altıncı sınıfından 2.000'den fazla yedek öğrenciyi doktora öğrencilerine göndermektedir. güç. Şu anda Schroder, projenin kapsamını bilim dışı, teknoloji, mühendislik ve matematik alanlarına ve ortaokul ve liselerdeki Alaska yerel öğrencilerine kadar genişletiyor. Alaska'daki yerel çocukların yeteneklerinin diğerlerinden aşağı olmadığını ve ayrıca bilim adamı ve mühendis olabileceklerini dünyaya duyurmak istiyor. Aynı zamanda, Schroeder bana şunu da söyledi: "Şimdiye kadar birçok insan hala yöntemlerimizi sorguluyor. Birçok eğitimci ve ebeveyn hala geleneksel eğitim modelinden kopmak istemiyor ve yöntemlerimizi kabul etmek istemiyor."
