Tang Hanedanlığı'nda Japonyanın "Tang Hanedanlığı Elçileri" ve Geç Qing Hanedanlığında Japonyada Eğitim Görmenin Yükselişi
Tarihten öğrenebilir ve geçmişten öğrenerek günümüzden öğrenebilirsiniz!
Birincisi, Japonya'nın Tang Hanedanlığı'ndaki "Tang Hanedanlığı'na gönderildiğine" ilişkin ilginç bilgiler.
a. "Öğrenci" terimi Japonlar tarafından Çince karakterler kullanılarak oluşturulmuştur.
Tang İmparatorluğu, kültür, ekonomi ve askeri açıdan dünyanın en güçlü ülkesiydi.O zamanlar Japon hükümeti, Çin'in gelişmiş kültürünü özümsemek için Çin'e birçok defa Tang elçileri gönderdi.
(Datang Chang'an)
Tang Hanedanlığı heyeti diplomatik bir elçi olduğu ve Çin'de çok uzun süre kalamayacağı için, Çin'in gelişmiş kültürünü daha iyi özümsemek zor. Bu nedenle Japon hükümeti, Tang büyükelçisini gönderdiği ikinci seferde "yurtdışına öğrenci" ve "geri dönen öğrenciler" gönderdi.
Sözde "öğrenciler", Tang Hanedanlığı'nın elçileri Çin'e geri gönderildiğinde ve "geri dönen öğrenciler" Tang Hanedanlığı'nın elçileri geri gönderildiğinde birlikte Çin'e geri döndüğünde çalışmak için Çin'de kalan öğrencilerdir.
(Elçinin Tang Hanedanlığı'na giden yolu)
b. Yedinci yüzyılın başından dokuzuncu yüzyılın sonuna kadar, yaklaşık 264 yıl boyunca Japonya, Çin kültürünü öğrenmek için Tang Hanedanlığı'na bir düzineden fazla Tang görevi gönderdi.
(Çeşitli ülkelerden Tang Hanedanlığı'na elçiler)
Tang Hanedanlığı misyonunun ölçeği erken aşamada sadece bir veya iki gemiyle yaklaşık bir veya iki yüz kişiydi. Orta ve sonraki aşamalarda ölçek çok büyüktü, genellikle yaklaşık 500 kişi ve dört gemi. 838'de on yedinci kez maksimum sayı 651 idi.
İkincisi, sayı, ölçek, zaman ve içerik, Çin-Japon kültürel alışverişlerinin tarihinde eşi görülmemiş bir olaydır.
(Chao Heng)
c. Tang büyükelçisi Japonya'ya geri gönderildi ve Tang Hanedanlığı bazen onunla gitmek için bir "büyükelçi gönder" gönderdi. Zor ve tehlikeli seyrüsefer nedeniyle, genellikle Japonya'da kaldılar ve vatandaşlığa alındı. Örneğin, Shen Weiyue, Yuan Jinqing, vb. Japon tarih kitaplarında bulunan ve hepsi Japon sarayında görev yapan ondan fazla kişi var. Tang Hanedanlığı rahipleri de Japonya'ya elçiler gönderdiler.Bunlardan en ünlüsü Dongdu'nun emirlerini öğreten Jianzhen idi.
(Jianzhen Dongdu)
d, ünlüler.
Chao Heng (Abe Nakamaro): 54 yıl Tang Hanedanlığı'nda kaldı,
Kibi Zhenbei: Çince karakterlerden radikallerle katakana oluşturun.
1894 Çin-Japon Savaşı'ndan sonra, Qing Hanedanı yurtdışına öğrenci göndermeye başladı.Japonya'da okumak, Çin-Japon Savaşı'ndan sonra denizaşırı eğitimin başlangıcıydı.
Japonya'da okuyan öğrenci sayısı, 1896'da halka açık olarak gönderilen 13'ten 1904'te 2.400'ün üzerine ve 1906'da 12.000'in üzerine çıkarak benzeri görülmemiş bir patlama oluşturdu.
(Qiu Jin, Japonya'da okurken)
Bu, o zamanın tarihsel geçmişiyle ilgilidir: Birinci Qing hükümeti, "düşmandan öğrenme" ve "günden güne öğrenme" politikasını savundu.
İkincisi, Rus-Japon Savaşı'ndan sonra, Rusya'ya karşı savaşmak için Japonya, Qing sarayını taklit etti ve geçici olarak iyilik gösterdi.
Üçüncüsü, Japonya Çin'e yakın ve yurtdışında eğitimin maliyeti nispeten ucuz.
(Lu Xun, 1902'de Japonya'da tıp okumak için resmi sponsorluk aldı.)
Japonya'daki bu öğrencilerin çoğu sadece Qing Hanedanı'nı yok eden ana güç değil, aynı zamanda Japonya'ya Karşı Direniş Savaşında Japon saldırganlığına kararlı bir şekilde direnen güçtü.
1911 Devrimi'nin yaşlıları, Sun Yat-sen, Huang Xing, Song Jiaoren, Wang Jingwei, Chen Qimei, Chiang Kai-shek, vb. Japonya'da devrime veya eğitimlere katılmış olabilirler.
(Japonya'da okurken Zhang Qun ve Çan Kay-şek.)
(Ağustos 1905'te Sun Yat-sen, Japonya'nın Tokyo kentinde Çin Devrimci Birliği'ni kurdu)
