g u t x .com.tr İpek yolu - Çin'i anlamaya götürürüm

Gelecek dönem: hayat boyu öğrenmenin rekabet gücü nasıl kazanılır

Giriş

Günümüzde birçok meslekte, tek bir beceride ustalaşmak artık bir garanti değil ve bireyin baskın konumu tehlikede! Bu nedenle, çalışmalarımızı artık okul kitaplarına atamayız. Yalnızca olumlu bir yaşam boyu öğrenme tutumuna bağlı kalarak ve yaşamda ve işte çeşitlendirilmiş öğrenme için tüm fırsatları kullanmak, yeni çağda hayatta kalmanın yolu olabilir. Değişikliklerin üstesinden gelmek için sürekli olarak yeni şeyler ve yeni beceriler öğrenme yeteneği korunmalıdır. Zaman bizi değişiklik yapmaya çağırıyor. Gelecekte ihtiyaç duyulan şey, bilim öğrenme yeteneğidir.

Sizden "öğrenme kaygısı" dediğim semptomları yaşayıp yaşamadığınızı düşünmenizi rica ediyorum:

a. Bugünün toplumunda kendini (ya da çocuğu) hissetmek, akıntıya karşı yelken açmak gibidir.

b. Doğru şeyi yapıp yapmadığımı bilmiyorum, kendimi onaylamıyorum ve dinleme ve inanma eğilimindeyim;

c. Öğrenme tutumu başarıya isteklidir veya ciddi bir erteleme eğilimi vardır ve öğrenme etkisi çok tatmin edici değildir ...

Elbette, kendinizi geliştirmek için aktif olarak çalışmanız da muhtemeldir, ilerleme iyi gidiyor ve ivme güçlüdür ve gelişiminizi daha da hızlandırmak istersiniz.

Öğrenmedeki yaygın yanlış anlamaları ortadan kaldırın

Her şeyden önce, bir kavram öne sürüyorum, yani herkesin dünyası kendi algısı ve bilişiyle inşa ediliyor ve birbiriyle harmanlanan bir dünya görüşü inşa etmek için sürekli olarak dış dünyayla etkileşime girmesi, çarpışması ve birleşmesi gerekiyor. Zhu Xi ve Wang Yangmingin ünlü sözlerinden alıntı yaparak, "İnsan arzularını ortadan kaldırın, doğanın ilkelerini koruyun", ki bu muhtemelen aynı anlama gelir. Her şeyin sağduyusunu yaşamak ve bulmak istiyorsak, insanın bencil arzularından kurtulmalıyız. " Peki bunun bugünkü konumuzla ne ilgisi var? Evet, çok büyük bir ilişki var.

İlk yaygın öğrenme problemi, çoğu insanın öğrenme anlayışının çok dar olması ve bu da onların yaşam yolculuklarını engellemesidir.

Öğrenmek nedir? Bence öğrenme, bir şeyi aşamalı olarak yönetme yeteneği veya problemleri çözmenin bir yolu. Ama ne zaman "öğrenme" kelimesinden bahsedilse, çoğu insan tereddüt etmeden söyleyecektir: okul, ev ödevi, ders kitapları, eğitim, sınavlar veya mevcut faydacı amacı karşılayan her şey öğrenmedir ve diğer şeyler öğrenmeyle aynıdır. Alakasız.

Benim gözümde, bu karanlıkta bir fenerle yürümek, güneşin doğmasına izin verme fırsatından vazgeçmek gibi. Aslında, hayat öğreniyor, Tao Xingzhi bir keresinde "Evren bir okuldur" demişti. Bunun ifade ettiği şey, sınırsız öğrenme alanı ve sınırsız öğrenme fırsatları kavramıdır. Bu nedenle, öğrenme yeteneğinizi geliştirmek istiyorsanız, önce öğrenme için operasyonel alanı genişletmeniz gerekir: Dünyadaki her şeyin ortak bir yönü vardır ve asil ile kötü arasında bir ayrım yoktur. Öğrenme algımızı bilinçli olarak değiştirmemiz gerekiyor çünkü bu, dünyayla nasıl etkileşim kurduğumuzu doğrudan etkileyecek.

İkinci yaygın sorun, öğrenme yöntemlerinin uzun vadede ihmal edilmesinde veya yanlış kullanımda yatmaktadır.

Öğrenme yöntemi nedir? Öğrenme yöntemi, bir şeyi "açmanın doğru yoludur". Daha önce "insan arzularını yok etmek ve gerçeği kurtarmak" hakkında söylediklerimizi hatırlıyor musunuz? Şeylerin gelişme yasasına uymalıyız, öğrenmek de öyle. Bununla birlikte, çoğu insanın öğrenme yöntemleri hakkında hiçbir fikri yoktur.En yaygın öğrenme yöntemleri, tekrar tekrar okuma, tekrar tekrar ezberleme veya güçlü duygularla karıştırmadır.Ancak, çoğu durumda, bu yöntemlerin yanlış kullanımı çok verimsizdir. Hatta geçerli değil.

Üçüncü sorun, öğrenme için iç motivasyon eksikliğinde ve onu psikolojik olarak yönlendirmek için dış güçlere aşırı güvenmede yatmaktadır.

İçeriden gelen güç büyümedir ve dışarıdan gelen güç baskıdır. Çoğu insan hayatın anlamı ya da öğrenmenin amacı konusunda kafaları karışmış durumda ve neden yaşadıklarını bilmiyor mu? Neden ders çalışmalı? Bu yüzden çok fazla kararsızlık ve tereddüt olacak. Ayrıca kişinin hedeflere ulaşma yeteneğine sahip olduğu inancı olan "kendi kendine yeterlilik" denen bir kavram da vardır.

Geniş kalabalığın içinde öğrenmenin gerçek ustası kim?

Neden bir öğrenme ustası bulmalıyız? Küçükten büyüğe, bizimle derinlemesine temas halinde olan ve o zamandan beri hayatımızı değiştiren insanlar her zaman olacaktır. Topluma girdikten sonra çevre ve çevremizdeki insanlar daha önemlidir.

Öğrenme ustaları için, onları genel olarak nasıl tanırım?

1. Sorunlar hakkında düşünme biçimleri oldukça bilimseldir, spekülasyona dayanmak yerine genellikle şeylerin doğal gelişimine ve olgusal verilere dayanır;

2. Yeni şeylerle karşılaştıklarında, çok kısa sürede sıradan insanların seviyesini aşarak hızlı bir şekilde anlayabilir ve çeşitli şekillerde hareket edebilirler;

3. Çok çeşitli ve zengin yaşam deneyimleri ve deneyimleri vardır Kendi kendine yeten olmayı sevmezler, dinler ve anlarlar.

Tüm öğrenme ilerlemesinin sırrı, kendi öğrenme döngünüzün hızlı yinelenmesinde yatmaktadır. Burada, Stanford uzun vadeli kalkınma planının yayımlanmasında Stanford Üniversitesi'nin yeni başkanı olan Marc Tessier-Lavigne tarafından özel olarak vurgulanan bir cümle alıntı yapmak istiyorum: "Ölçemediğiniz şeyi - iyileştiremezsiniz." (Değerlendirip ölçmezsek, Daha fazla geliştirilemez). Bu cümle, bir şeyi değerlendirmenin önemini vurguluyor. Bu nedenle, öğrenme ustaları sürekli olarak kendi öğrenme yöntemlerini değerlendiriyorlar, bilinçli olarak kendi öğrenme süreçlerinde ustalaşıyorlar ve sürekli optimize ediyorlar.

Kendi öğrenmenizi analiz etme motivasyonu nereden geliyor?

İtici güçler basitçe iç itici güçlere ve dış itici güçlere bölünebilir Ryan ve Deci (2000) üç temel iç motivasyon önermiştir: özerklik, yeterlilik ve sosyal bağlantı. Dış itici güç daha doğrudan ve açıktır.Genel olarak konuşursak, pekiştirme ve ceza olacaktır (belirli bir davranış) İlki, belirli bir davranışın sıklığını arttırmak ve ikincisi, tabii ki onu azaltmak anlamına gelir. O zaman güçlendirmenin iki yolu vardır, biri davranışı gösterdikten sonra hoş uyaranları ödüllendirmek ve diğeri hoş olmayan uyaranları ortadan kaldırmaktır. Ceza, adından da anlaşılacağı gibi, davranışı gösterdikten sonra size hoş olmayan uyaranlar vermek veya hoş uyaranları ortadan kaldırmaktır.

Öğrenme sürecini tek elden kontrol eden eski sürücü "üstbilişi öğrenme"

Metabilişin basit bir şekilde anlaşılması, öğrenme içeriğinin ötesine geçebileceği ve öğrenme süreci için tam bir denetim ve rehberlik yelpazesine sahip olduğu anlamına gelir. MIT Emeritus Profesörü Seymour Papert bir keresinde şöyle demişti: Bir şey hakkında düşünmeden düşünmeyi düşünemezsiniz.

Bir benzetme yapıyorum ve düşünüyorum: Bir şeyi öğrenmeden öğrenmeyi öğrenemezsin. Çeviri, bir şeyi öğrenme süreci boyunca öğrenmeniz gerektiği anlamına gelir. Yukarıdaki öğrenme ustalarının hepsi kendi öğrenme süreçlerini net ve net bir şekilde anlarlar, ne yapmaları gerektiğini değil ne yapmaları gerektiğini bilirler ve sonra kendi öğrenme döngülerini hızla yinelerler: Çözülecek ilk hedefleri (öznel olarak düşünülmüş) belirleyin. Yöntem-geribildirim ayarı.

Öğrenme kartı araç kutusunda gerekli olan yapılar nelerdir?

Bu eserler, çevirdiğim "Bilim Öğrenimi" kitabından geliyor. Bana yeni bir dünya öğrenmem için kapıyı açtı ve öğrenmenin artık bir kaos olmadığını, doğrudan çalıştırılabilen açık ve bilimsel bir yöntem olduğunu hissettirdi. Parçacık yeterince küçük ve kullanımı çok esnek. Artan güven, öğrenme kaygısını kontrol etmenin etkili bir yoludur.

En sevdiğim yöntemlerden bazıları şunlardır: bölüm A, tümevarımlı analoji, bölüm C, karşılaştırma ve kombinasyon, öğreterek öğrenmeyi teşvik etmek için bölüm T, bölüm D, yoğun uygulama ve uyumak için bölüm Z.

1. Endüktif analoji yeni bir şeyi anlamak için geçerlidir. Garip şeyin mantığını bilinen şeyle karşılaştırın. Endüktif analoji şunları yapabilir:

a. Öğrencinin nesnelerin içerdiği ortak ilkelere ilişkin anlayışını derinleştirin,

b. Öğrendikten sonra benzer durumlarla karşılaştıklarında, daha önce öğrenilen ilkeleri aktif olarak uygulama olasılıkları daha yüksektir.

c) Bilinçli olarak analoji mantığını, öğrenme hakkında düşünmeye yönlendirmek için kullanabilme. Tümevarımsal analojiler, büyükten küçüğe her türlü problem için kullanılabilir.

2. Karşılaştırma kombinasyonu, gelişmeye devam etmemize yardımcı olabilecek bir öğrenme ürünüdür. Önce karşılaştırmanın rolünden bahsedeyim, herkes karşılaştırma yapmadan bir zararı olmadığını söylüyor, karşılaştırma yapılmadan hiçbir gelişme olmadığını düşünüyorum. Zıt kombinasyonlar, insanların ince farklılıkları gözlemlemelerine yardımcı olan çok benzer örneklerden oluşan bir settir. Karşılaştırma ve birleştirme alıştırmaları yoluyla bilgi anlayışının doğruluğunu ve bilginin kullanılabilirliğini artırabiliriz.

3. Öğreterek öğrenmeyi teşvik etmek, öğrenme motivasyonunu artırmak için başkalarına öğretirken ortaya çıkan sorumluluk duygusunu kullanma yöntemini ifade eder. Bu bölümde yer alan öğretmen ve öğrencilerin geniş anlamda öğretmenler ve öğreniciler olduğu vurgulanmalıdır. İnsanlar "öğretmen" rolünü oynadıklarında, "öğrenciler" için sorumluluk duygusu kendiliğinden ortaya çıkacaktır. Bu sorumluluk duygusu bizi başkalarını yanıltmamak için titiz bir şekilde çalışmaya sevk edecektir. Farklı çalışma alanlarında, herkes bir öğretmen veya öğrenci rolünü oynayabilir - deyim yerindeyse, "hakikat hakkında bir dizi öğrenme ve sanatta bir uzmanlaşma vardır."

4. Yoğun uygulama (diğer çeviri yöntemleri: planlı uygulama), mevcut durumun ötesine geçmek için belirli bir beceri veya kavrama odaklanan bir öğrenme yöntemini ifade eder. İyileştirme ve özenli uygulama, belirli bir becerinin yerel düzeyini büyük ölçüde geliştirebilir ve ardından genel düzeyde önemli bir gelişme sağlayabilir. Çeşitli alanlardaki uzmanlar üzerinde yapılan bir araştırma, mevcut seviyede nitel bir sıçrama elde etmek için gerçekten gerekli olanın, salt mekanik tekrardan ziyade bilimsel analiz ve sıkı çalışma olduğunu göstermektedir.

5. Bir kestikten sonra, konuşmamız gereken son şey uyku. Artık uykunun hafızayı derinleştirebileceğini, fiziksel becerileri geliştirebileceğini ve derin anlayışı geliştirebileceğini biliyoruz, bu yüzden size şunu öneriyorum: İyi öğrenmek için önce yeterince uyuyun. Herkes uyur, çünkü herkesin uyuması gerekir, ancak insanlar her zaman uykuda spekülasyon düşünür.

Birincisi, uyku enerjimizi ve enerjimizi yeniden kazanmamızı sağlar, uyandığımızda düşüncemiz daha çevik olur ve bu da yeni şeyler öğrenmemize yardımcı olur. İkincisi, uyku gün boyunca hatıraları pekiştirebilir ve onları uzun süreli hatıralara dönüştürebilir. Bu süreç sadece güçlendirmekle kalmıyor, aynı zamanda altta yatan yasaları bellekten bulma olasılığımızı da artırıyor. Uykunun öğrenme üzerinde sihirli bir etkisi vardır.

Bronzdan kralın yaşadığı çukurlara, gözyaşlarına ve ihtişamına!

Bu bölümde birkaç sözüm var: yöntem doğru ve etkisi yakında olacak; uzun vadeli değişiklikler istiyorsanız sabırlı olmanız gerekir; yere, adım adım. Bilimsel öğrenme yöntemlerinin eninde sonunda gelecek dönemde statüsüne kavuşacağına inanıyorum.