Beş hafta içinde "Kristal Büyücüler" e dönüştüler ve bu ortaokul öğrencisi grubu kimyasalları hayata geçirdi.
"Mavi Güneş", "Kırık Kalp", "Zehir Dişleri" ... Nankai Ortaokulu'nun bu dönem için okul temelli seçmeli dersleri sona ererken, öğrenciler zengin seçmeli derslerde bilgi sevincini yaşadılar. Kimya laboratuvarında beş haftalık bir araştırmadan sonra bir grup öğrenci "kristal büyücüler" e dönüştü ve farklı renk ve şekillerde kristaller hazırladı ve onlara şiirsel isimler verdi.
Sadece isimler güzel değil, kristallerin kendileri de çekicilikle dolu.Mavi kar tanesi şeklindeki "güneş" ve farklı şekillerde kristal berraklığında beyaz "kiraz çiçekleri". Öğrenciler kimyasal maddelere yeniden somut ve canlı bir hayat verdiler. Şimdi değiller. Sonra anlaşılması zor, takdir edilebilecek eserler haline gelen formüller ve semboller vardır.
Bu güzel kristaller nasıl yapılır?
"Güzel Kimya" seçmeli dersinin yaratıcısı olan öğretmen Zhang Qiqi, şüphelerimizi açıkladı: "Çoğu inorganik tuzun çözünürlüğü, artan sıcaklıkla artar. Çeşitli inorganik tuzların farklı sıcaklıklarda çözünürlüğünü sorgulayarak, neye ihtiyacımız olduğunu kabaca belirleyebiliriz. Oda sıcaklığından daha yüksek bir sıcaklıkta doymuş bir tuz çözeltisi hazırlayın ve ardından soğumaya bırakın. Sıcaklık düştükçe, tuzun çözünürlüğü azalacaktır. Bu sırada, fazla katı kristaller çökelecektir. "
Bu deneyin yönünün öğretmen tarafından belirlendiği ve öğrencilerin deneyin içeriğini kendilerinin seçtiği anlaşılmaktadır. Proje tasarımından işin teslimine kadar, öğrenciler onu tamamlamaktan sorumludur. Dersten sonra malzemeleri sorgularlar, sınıfta değiş tokuş yaparlar ve tartışırlar ve sonunda pratik işlemler için laboratuvara girerler, başarısızlık deneyimlerini toplarlar ve başarıdan keyif alırlar.
Öğrencilerin tamamlamak için toplam dört haftası vardır. Her hafta sınıfta deneyler yapacaklar.Ayrıca öğleden sonra kristallerinin nasıl yetiştirildiğini görmek, basit kayıtlar yapmak ve sonra geri dönüp gelecek hafta nasıl gelişeceklerini düşünmek için laboratuvara gidebilirler. .
Öğretmen Zhang Qiqi şöyle dedi: "Her kristalin tamamlanma süresi farklı olduğu için, bazı kristallerin gelişmesi daha uzun sürer. Başlangıçta iyi görünmeyebilirler, bu yüzden iyi görünümlü bir kristal elde etmek için bir sonraki sınıfta yeniden eğitilmeleri gerekir. ".
Kristaller bulunmadığında veya hazırlanan kristaller ile beklenen fikirler arasında birçok farklılık olduğunda, Bay Zhang, öğrenciler için problemlere işaret edecek ve onlara problemleri nasıl çözeceklerini anlatacak, "Sadece süreçte rehberlik etmemiz gerekiyor, Onlara düşünmeleri ve organize etmeleri için yeterli zaman verin ve çocuklar birçok iyi eser yaratabilir. "
Bu süreçte öğrenciler sadece internette bilgi aramakla kalmaz, aynı zamanda ders dışı bilgilerini genişletmek için kendi başlarına okumak için kitaplar satın alırlar ve hatta bazıları üniversite ders kitaplarını bile okurlar.
Birinci Sınıf 1. Sınıftan Zhang Ruining, deneyleri planlarken bilimsel titizliğe ihtiyaç duyulduğunu, ancak materyalleri ve pratik işlemleri bulma sürecinin eğlenceli olduğunu, sadece kişisel yetenek değil, aynı zamanda öğrenciler arasında işbirliği ve iletişim de gerektirdiğini söyledi.
Kıdemli Bir'in 15. Sınıfından Zhang Yaoyu, bu seçmeli dersin sadece teorik bir açıklama olmadığını, basit bir ders kitabı deneyi olmadığını, çünkü kendi başınıza bir deney raporu hazırlamanın önemli bir özelliği olduğunu söyledi. Deney çok yüksek bir özgürlük derecesine sahiptir, öğretmen sadece bir konu verir, bilgi sorgulama, şema tasarımı ve hatta materyaller gibi diğerleri bazen kendileri tarafından hazırlanır, bu "ileri" bir seçmeli ders. "Göstergeler neden bu kadar renkli? Kristaller neden bu kadar güzel? Meyveler elektrik de üretebilir? Kimya dünyası çok harika."
Upstream News Chongqing Morning News muhabiri Lin Qi ve stajyer Liu Rui
