"Ulusal Öğrenme Raporu" ilk kez yayınlandı, GET2019 Eğitim, Teknoloji ve Kültür Festivali Şangay sizleri bekliyor
Görüntü kaynağı @Visual China
Eğitimden bahsetmişken, sık sık geçtiğimiz yüzyılda insanları "öğretme ve öğrenme" sürecine hapseden yerleşik okul modelini düşünüyoruz, bu nedenle insanların eğitim hakkındaki izlenimi genellikle sıkıcı ve ciddidir.
Ancak gerçek eğitim süreci bir kişinin doğumuyla başlar ve bir ömür boyu sürer ve teknolojinin ve internetin gelişmesiyle daha da genişler: Sabah yoğun saatlerde metroda uygulamayı açtığınızda, başka bir grup insan da Douyin'dir. İnternette yemek pişirme, güzellik ve dil üzerine pan-eğitim videoları izlerken; çiftçilerin arkadaşları Kuaishou'da pratik tarımsal bilgiler öğrenirken, emekli yaşlılar da topluluk çevresindeki yaşlı üniversitelerine giriyor.
Öğrenme kapsamlı ve ilginç olmalı.Bu sefer sıkıcı engelleri aşmak için GET 2019 Eğitim Teknolojileri ve Kültür Festivali, "Hayat Boyu Öğrenme, Her Şey Öğretilebilir" temalı, ilk "Ulusal Öğrenme Raporu" sektör liderlerini davet ediyor, Eğitimin sınırlarını genişletiyor ve ilginç yeni eğitim yöntemleri ve kavramları hakkında bilgi sahibi oluyorsunuz!
"Ulusal Öğrenme Raporu" ilk kez yayınlandı, tüm ülke perspektifinden yazılmış öğrenme yöntemleri üzerine tek rapor
Tüm insanların yaşam boyu öğrendiği ve her şeyin öğretilebilir olduğu bir çağa geldik.
Bu yılın başında, Çin Komünist Partisi Merkez Komitesi Genel Ofisi ve Devlet Konseyi Genel Ofisi, bir hayat boyu öğrenme sisteminin inşasını hızlandırma, hayat boyu öğrenme yasa ve düzenlemelerinin inşasını güçlendirme ve iletişim kurma ihtiyacına da açıkça işaret eden "Eğitimde Modernizasyonun Teşvik Edilmesine Yönelik Uygulama Planı (2018-2022)" yayınladı. Tüm seviyelerde çeşitli eğitim türleri, birden fazla öğrenim başarısını birbirine bağlamak için tüm insanlar için yaşam boyu öğrenmenin üst geçidi ve yaşlılar için toplum eğitimi ve eğitiminin gelişimini hızlandırmak.
İster tam demokrasi perspektifinden öğrenme ve bilgi arzusu olsun, ister nesnel politika geliştirme ve teknolojik ilerleme olsun, bu bizim için öğrenen bir toplum, öğrenen bir ülke ve hatta öğrenen bir şehir ve öğrenen bir organizasyon inşa etmemiz için olgun bir koşuldur.
Mustard Pile, eğitim endüstrisinin bir gözlemcisi olarak, beş yıl önceki kuruluşundan bu yana, eğitim ve teknolojinin evrimine ve çarpışmasına, yeni eğitim kavramlarına ve eğitim teknolojisi başarılarının teşvik edilmesine ve tüm toplum üzerindeki etkisine dikkat ediyor. Son beş yılda ister öğrenciler, ister yaşlılar, kadınlar, çiftçiler, kalifiye işçiler ve hizmet sağlayıcılar olsun, farklı boyutlardan farklı insan grupları kendi İnternet öğrenme kanallarına sahip olmaya ve kendi öğrenme deneyimlerinden yararlanmaya başladılar.
Kuşkusuz, Wasabi Dump tarafından gözlemlenen sonuçlar heyecan verici, bu da Wasabi Dump'ın statükoyu okuyan ve öğrenmeyi seven her Çinli'ye aktarmasına neden oldu.
GET 2019 Eğitim Teknolojileri ve Kültür Festivali'nde Wasabi Dui'nin ürettiği "Ulusal Öğrenme Raporu" ilk kez yayınlanacak.Bu, tüm insanları farklı gruplar perspektifinden kapsayan ilk yurt içi çalışma raporudur. Wasabi Dui'nin kurucusu Mei Chujiu, size kişisel olarak gösterecektir. Farklı grupların farklı aşamalarından nasıl geçeceğinizi öğrenin. Bağımsız bir ruha sahip bir birey olarak, rapordaki diğer bireylerin öğrenme stillerine bir göz atacaksınız; bir eğitim işletmesi sahibi olarak, rapordaki kullanıcıların öğrenme verilerini ve alışkanlıklarını derinlemesine anlayacaksınız.
Öne çıkanları bildir
1. Çiftçi öğrenimi bir tür mesleki eğitimdir
Bu yüzyılın başından bu yana, Çin'in birincil endüstrisindeki istihdam nüfusu her yıl% 3,65 oranında azalmakta, bu da toprağı yoğunlaştırmayı ve tarımı ölçeklendirmeyi ve ayrıca çiftçilerin yetiştirme teknikleri ve tarımsal bilgi gereksinimlerini artırmayı mümkün kılmaktadır.
Geleneksel yöntemlerden devlet kurumlarına, çevrimiçi platformlara, "kırsal kesime beceri gönderme" nden "kırlara bilgelik gönderme" ye kadar, çiftçiler giderek daha fazla öğrenme kanalına erişebiliyor. Yeni profesyonel çiftçi önerildiği 2017 yılından bu yana, çiftçi belirli bir statüden çok bir meslek olarak görülüyor. Tarım endüstrisi zincirinin kademeli olarak tamamlanmasıyla, ilgili mesleki eğitim eğitim sistemi de kademeli olarak gelişmektedir. Temel tarımsal üretim içeriğine ek olarak, bu eğitim sisteminin içeriği aynı zamanda yukarı yönlü tarımsal malzemeleri ve aşağı akışlı işletme yönetimi ve piyasa bilgileri ile ilgili ekonomik yönetim bilgisini de içerir.
Çiftçiler bireyler, devlet kurumları ve çevrimiçi platformlar aracılığıyla nasıl öğrenebilir? Çiftçilerin öğrenme içeriğini hangi faktörler etkiler?
2, Mavi yaka öğrenim, şirketlerin ve okulların katılımını gerektirir
Japonya tarafından finanse edilen bir işletme çalışanı olan bir lise mezunu, 1997'de güneye Shenzhen'e taşındığından beri 8 yıldır çalışıyor ve sıradan bir işçiden personel şefliğine terfi etti. "Güvenlik yönetimi mühendisliği alanında bir üniversite diploması için çalışıyorum ve bunu almam iki yıl alacak. Bence üniversite diploması olmadan daha yüksek bir seviyeye geçmek imkansız."
Çin'deki mavi yakalı çalışanlar genellikle düşük akademik niteliklere ve giderek artan ortalama yaş özelliklerine sahiptirler.Çalışma ortamındaki değişiklikler ve kariyer gelişiminin baskısı onları buna göre çalışmaya teşvik ediyor. Ancak, endüstri yeteneklerinin arz ve talebi uyuşmuyor ve kıdemli teknisyenler ve teknik yetenekler büyük bir boşlukla karşı karşıya.
Öyleyse Çin mavi yakalılarının özellikleri nelerdir? Öğrenme ihtiyaçları nelerdir? Endüstriyel gelişme, eğitim teknolojisi değişiklikleri ve mesleki eğitime giderek daha fazla önem veren ulusal politikalarla mavi yakalı öğrenim nasıl değişecek?
3. Tüketim yükseltmesi, üçüncül endüstrinin yükseltilmesini teşvik ediyor ve yetenek yükseltmeye acil bir ihtiyaç var
İnsan Kaynakları ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı'nın 2013 Tebliği'ne göre, üçüncül sanayide istihdam oranı 2011'de ilk kez birincil sanayinin oranını geçerek bir numaraya sıçradı ve o zamandan bu yana yıldan yıla artarak, istihdamın özümsenmesinde mutlak ana güç haline geldi.
İstihdam durumu sabit kalırken, kitlesel tüketim yükseltmelerinin ve İnternet uygulamalarının derin etkisiyle, üçüncül endüstrinin orijinal yetenek eğitimi yöntemlerine meydan okunuyor.
Wasabi yığını, catering endüstrisini, güzellik salonu endüstrisini ve e-ticaret endüstrisi uygulayıcılarını araştırdı ve üç endüstrinin hala yüksek beyin göçü oranı, zor işe alım, geciken yetenek eğitimi yöntemleri ve kusurlu mesleki eğitim sistemi gibi sorunları olduğunu buldu.
Bununla birlikte, endüstriyel gelişmeyi teşvik etmek için genel tüketim artışı eğilimi altında, yeteneklerin yükseltilmesi de görünmez bir şekilde desteklenmektedir. Bir yandan, üç sektördeki uygulayıcılar sürekli olarak uyanıyorlar ve aktif olarak öğrenmeye ve bilgi için ödeme yapmaya istekli; diğer yandan, toplam öğrenci sayısı artmaya devam ediyor ve pozisyonlara göre rafine ediliyor; diğer yandan, öğrenme içeriği endüstri için daha uygun. Pratik işlemler ve günlük pratik uygulamalar, bir kişiselleştirme ve sistemleştirme eğilimi göstermektedir.
Catering endüstrisi, güzellik salonu endüstrisi ve e-ticaret endüstrisindeki uygulayıcıların özellikleri nelerdir? Sektördeki yetenek uygulamasının karşılaştığı sıkıntı noktaları nelerdir? Öğrenme yöntemleri nelerdir?
4. Emekli olduktan sonra okumak bir yaşam biçimidir
Yaşlanan bir topluma giren Çin, büyük bir yaşlı grubunun yaşlılara nasıl hizmet vermesi gerektiği sorunuyla karşı karşıyadır. Çok sayıda boş zaman ve yaşlılar için gittikçe artan mükemmel sosyal güvenlik gibi dış koşulların olgunluğu, yaşlılar için yaşlı bakımı kavramını kademeli olarak değiştirdi ve yaşlılar için eğitim de yaşlılara hizmet vermenin bir yolu haline geldi.
Çin'in ilk kıdemli üniversitesinin 1983'te kurulmasından bu yana, 30 yıllık gelişimin ardından, okulların sayısı 0'dan 60.000'in üzerine çıktı ve öğrenci sayısı 40.000'den 8 milyona çıktı.
Yaşlıların öğrenmelerinin ardındaki ihtiyaçları nelerdir? 100 milyondan fazla boş yuva yaşlı, yalnızlığı gidermek için ne tür öğrenme yöntemlerini kullanacak? Yaşlılar en çok ne tür kursları sever?
5. Kadınların kişisel gelişim talepleri farklı öğrenme ekolojilerini doğuruyor
"Ekonomisinin" yükselişiyle, Çinli kadın gruplarının kişisel gelişim talepleri, giderek zenginleşen bir öğrenme ekolojisi doğuruyor. Güzellik, fitness, mesleki beceriler, yaşam tarzı, ebeveynlik, giyinme, yemek pişirme, bu alt içerikler kaydedilmiş ve yayınlanan dersler, canlı dersler, bilgi için ödeme ve çevrimdışı eğitim yoluyla giderek daha fazla Çinli kadına ulaşıyor.
Kadınların kendini geliştirmeye yönelik öğrenme davranışı, kadın grubunun eğitim düzeyini iyileştirmenin ön şartına dayanmaktadır. Altıncı ulusal nüfus sayımı, 2010'da 6 yaşın üzerindeki nüfusta kadınların ortalama eğitim süresinin 8,4 yıla ulaştığını gösterdi. Eğitimdeki genel iyileşmenin önemli bir sonucu, kadınların öz farkındalığının uyanmasıdır. Kadınların kendi kendine öğrenmesinin kapsamı temel eğitim boyutunun çok ötesine geçmekte ve kadınların yaşamın farklı aşamalarındaki öğrenme motivasyonu, öğrenme zamanı, öğrenme harcamaları ve öğrenme stilleri de değişmiştir.
Kolej kadınları yönetim çalışmalarını, işyeri becerilerini ve dil öğrenmeyi tercih eder; işyerindeki kadınlar profesyonellik tarafından yönlendirilir ve sert güç ve yumuşak güç geliştirmelerini "parçalar halinde" öğrenir ve sağlığın korunmasına özel önem verir; tam zamanlı anneler fedakarlık yapar Kişisel harcamaların bir kısmı çocukların eğitimine ağırlık verir ve ilgi alanına dayalı öğrenirken sosyal aktiviteler gerçekleştirilir.
Yüksek öğretimdeki kadınların özellikleri nelerdir? Kendilerini geliştirmeyi nasıl öğreniyorlar?
6. "Ülkeyi Güçlendirmeyi Öğrenme" APP, parti üyelerinin öğrenmesiyle tüm insanların öğrenmesini teşvik eder
1 Ocak 2019'da Learning Power Uygulaması resmi olarak piyasaya sürüldü.
Geçmişte parti üyeleri için farklı bir öğrenme ürünleri tarzıyla, indirme hızı ve öğrenme güçlerinin sıcak arama endeksi, lansmanından bu yana yükseliyor ve uzun süredir büyük Uygulama listelerinin başında yer alıyor. Öğrenme gücünün öğrenen kullanıcıları artık parti üyeleriyle sınırlı değil ve daha fazla kitlesel kullanıcı katılıyor.
İster parti üyeleri ister kitleler olsun, ülkemizin öğrenen bir millet inşa etme teşvikinin önemli bir parçasıdır. Çin Komünist Partisi 19. Ulusal Kongresi raporunda, öğrenen bir toplumun inşasının hızlandırılması ve halkın niteliğinin kuvvetli bir şekilde iyileştirilmesi önerildi. Öğrenme becerilerini güçlendirmek, tüm partide öğrenmede iyi ve pratikte cesur güçlü bir atmosfer yaratmak, Marksist bir öğrenme partisi oluşturmak ve öğrenen bir ülkenin inşasını teşvik etmek gerekir.
"Ulusal Öğrenme Raporu" size yukarıdaki sorulara derinlemesine yanıtlar sağlayacak ve farklı insan gruplarının öğrenme durumlarını gösterecektir. "Ulusal Öğrenme Raporu", Çin'deki tüm insanlar için yaşam boyu öğrenme sürecini açıklayan tek rapordur. Üç ana sektörün üç boyutundan, fizyolojik özelliklerden ve "güçlü bir ülke olmayı öğrenme" den başlar. Farklı grupları, verilerle, derinlemesine araştırmalarla, çizelge analiziyle ve öğrencilerin, yaşlıların, çiftçilerin, kalifiye işçilerin, kadınların ve parti üyelerinin bakış açılarından politika evrimiyle analiz eder. Öğrenme durumunun genel ve yönü.
Bağımsız bir ruha sahip bir birey olarak, raporda diğer bireylerin öğrenme tarzlarına bir göz atacaksınız; Bir eğitim işletmesi sahibi olarak, raporda kullanıcıların öğrenmesiyle ilgili veriler ve alışkanlıklar hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.
GET2019 Eğitim Teknolojileri ve Kültür Festivali'nin dört teması olan "Büyük Değişim, Keşif, Uygulama ve Saf Öğrenme", eğitimin sınırına ilişkin en son bilgileri ve eğitim endüstrisindeki en pratik deneyimi getirecek.
GET2019 Eğitim Teknolojileri ve Kültür Festivali, eğitimin sınırlarını genişletmek için her türlü eğitim dahil, 7.27-7.28 hardal yığınları Şangay'da sizleri bekliyor! Kayıt bağlantısı: https://www.huodongxing.com/event/9496761662400
Daha heyecan verici içerik için Titanium Media WeChat ID'yi (ID: taimeiti) takip edin veya Titanium Media Uygulamasını indirin
